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內地提出減輕學生作業及校外培訓負擔 有教師稱添壓力

內地提出要減輕學生作業負擔和校外培訓負擔的「雙減」政策,推行超過半年,雖然學生的功課及補習量減少,但有在校老師就感覺工作量及壓力增加。

北京師範大學近期的研究指出,近九成受訪老師自覺嚴格控制功課量,逾七成學生認為功課較上學期減少。不過,另外亦有內地師範大學學者引述不同調查說,有高達九成老師認為負擔加重。

有內地老師反映,措施落實後,在課外時間不可以隨意為學生輔導,又設定課後學生完成功課的時間規定,在導致教學上欠缺彈性,而校外培訓機構大幅減少或轉型後,學生成績差距擴大,認為考試難度及競爭不變的前提下,家長會將壓力轉至老師身上,加上教育工作有不少規範,當局要思考如何協助老師。

本身是教育學者的21世紀教育研究院院長熊丙奇認為,「雙減」政策有一定成效,但長遠要改革內地考試制度,更加關注學生的全面成長,而非只關注成績和排名,他又說政策推出後,學校推出課後服務,導致老師在校時間延長,但學校辦學質量不均衡問題不能單靠老師解決,亦要通過政府資源配置處理,認為短期內要落實好既有政策,減輕老師的非教學行政工作。